माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों की सोच शैली के संबंध में शिक्षक प्रभावशीलता का अध्ययन
शिक्षकों की सोच शैली और जनसांख्यिकीय चर के संबंध में शिक्षक प्रभावशीलता का अध्ययन
by Sandhya Dubey*, Dr. Dileep Kumar Shukla,
- Published in Journal of Advances and Scholarly Researches in Allied Education, E-ISSN: 2230-7540
Volume 17, Issue No. 2, Oct 2020, Pages 1287 - 1294 (8)
Published by: Ignited Minds Journals
ABSTRACT
समाज की सतत मांगों को पूरा करने के लिए शिक्षा प्रणाली को भी उसी गति से गति देनी चाहिए। राष्ट्र के निर्माण और ज्ञानवर्धन का कार्य केवल उसके बच्चों के कंधों पर निर्भर करता है और शिक्षा हमेशा विकास के चरणों में उनके व्यवहार को आकार देने में मदद करती है। माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों की सोच शैली और जनसांख्यिकीय चर के संबंध में शिक्षक प्रभावशीलता की जांच करने के लिए वर्तमान अध्ययन किया गया था। परिणामों से पता चला कि पुरुष और महिला शिक्षकों की विधायी, कार्यकारी, पदानुक्रमित और आंतरिक सोच शैली के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर पाया गया जबकि पुरुष की न्यायिक, राजशाही, अराजक, कुलीनतंत्र, वैश्विक, बाहरी, स्थानीय, उदारवादी, रूढ़िवादी सोच शैली में नगण्य अंतर पाया गया। शिक्षक प्रभावशीलता और शिक्षण अनुभव और स्थान के बीच सकारात्मक सहसंबंध पाया गया और शिक्षक प्रभावशीलता और लिंग के बीच नकारात्मक सहसंबंध पाया गया।
KEYWORD
माध्यमिक विद्यालय, शिक्षक, सोच शैली, शिक्षक प्रभावशीलता, महिला शिक्षक, पुरुष शिक्षक, जनसांख्यिकीय चर
