बुनियादी शिक्षा पर गांधीजी के विचारों का अध्ययन
DOI:
https://doi.org/10.29070/0pc6sp16Keywords:
शिक्षा प्रणाली, मूल्यांकन, शिक्षक, प्राथमिक, माध्यमिक विद्यालय, विश्वविद्यालयAbstract
यह शोधपत्र महात्मा गांधी के शैक्षिक दर्शन, विशेष रूप से उनकी बुनियादी शिक्षा की अवधारणा का विश्लेषण करता है। गांधीजी का मानना था कि शिक्षा केवल बौद्धिक विकास नहीं बल्कि शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक विकास का साधन होनी चाहिए। उन्होंने मातृभाषा में शिक्षण, कुटीर उद्योगों पर आधारित व्यावहारिक शिक्षण, और मूल्य-आधारित शिक्षा को अत्यंत महत्व दिया। इस अध्ययन में उत्तर प्रदेश के विभिन्न जिलों की प्राथमिक शिक्षा प्रणाली, नामांकन अनुपात, परीक्षा प्रणाली, शिक्षकों की स्थिति, और स्कूल से बाहर रहने वाले बच्चों की संख्या जैसे व्यावहारिक पहलुओं का विश्लेषण प्रस्तुत किया गया है। इसके अतिरिक्त, उत्तरदाताओं के माध्यम से गांधीजी के दार्शनिक, सामाजिक, और शैक्षिक दृष्टिकोणों की प्रासंगिकता की पड़ताल की गई है। परिणामों से स्पष्ट होता है कि गांधीवादी शिक्षा आज भी ग्रामीण विकास, आत्मनिर्भरता, और नैतिक मूल्यों की स्थापना हेतु अत्यंत प्रभावी मार्गदर्शक सिद्ध हो सकती है।
Downloads
References
देवदास, आर.पी., और राजम, वी. (2005)। उच्च शिक्षा का गांधीवादी दर्शन। गांधीवादी विकल्प: आत्म-साक्षात्कार के लिए शिक्षा। एड. सुरेश मिश्रा। नई दिल्ली: कॉन्सेप्ट पब्लिशिंग कंपनी, 93-110।
श्रीवास्तव, ए.पी., और कुमार, आर. (2021) प्रीस्कूल शिक्षा और बाल विकास पर महात्मा गांधी का दर्शन: एक प्रतिबिंब। vf/kxe vad 21 % fnlEcj ISSN: 2394-773X
चक्रवर्ती, पी., और पारोई, एस. शांति (जून 2022) शिक्षा पर महात्मा गांधी के विचार और इक्कीसवीं सदी में इसकी प्रासंगिकता। शोध संकल्प जर्नल (ISSN 2582-9033) खंड 2 (2)
बेहरा, एच. (2016)। पाठ्यक्रम बुनियादी शिक्षा के विशेष संदर्भ में महात्मा गांधी का शैक्षिक दर्शन। अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा और अनुसंधान जर्नल, 2(1), 112-115।
जेना, पी. के. (2020)। महात्मा गांधी और बुनियादी शिक्षा। महात्मा गांधी पवित्र कर्म से अपवित्र मृत्यु तक (भाग-1) शीर्षक से संपादित पुस्तक में प्रकाशित संपादक- डॉ. चंदन कुमार, प्रकाशक- अनु बुक्स, 2020, आईएसबीएन-978-81-947224-7-2 (https://anubooks.com/product/mahatma-gandhi-from-holy-deeds-to-unholy-death/)
श्वेता, डी. (2017)। महात्मा गांधी और बुनियादी शिक्षा के बारे में उनका विचार: एक ऐतिहासिक मूल्यांकन। इंटरनेशनल जर्नल एडवांस इन सोशल साइंसेज एंड ह्यूमैनिटीज, 5(1)। इंटरनेशनल जर्नल एडवांस इन सोशल साइंस एंड ह्यूमैनिटीज ऑनलाइन उपलब्ध: www.ijassh.com
गौर, एस. (2014). रवींद्रनाथ टैगोर और एमके गांधी का शैक्षिक दर्शन। इंडियन स्ट्रीम्स रिसर्च जर्नल, 4(7)।
साहू, एन., और बेहरा, एच. (2022)। वर्तमान संदर्भ में शिक्षा के गांधीवादी विचार की प्रासंगिकता। ISRA जर्नल https://www.ijraset.com/best-journal/relevance-of-gandhian-thought-of-education-in-present-day-context।
बिस्वास, एच. के. (2021)। गांधीजी की बुनियादी शिक्षा और आधुनिक शिक्षा में इसकी प्रासंगिकता पर एक अध्ययन। इंटरनेशनल जर्नल ऑफ ट्रेंड इन साइंटिफिक रिसर्च एंड डेवलपमेंट (IJTSRD) वॉल्यूम, 5।
थीपा, एस. (2020)। शिक्षा में गांधी का योगदान। SSRN 3599726 पर उपलब्ध है।
दाश, एन. महात्मा गांधी और स्वामी विवेकानंद का शैक्षिक दर्शन और 2018-2028 की वर्तमान शिक्षा प्रणाली में इसकी प्रासंगिकता: एक तुलनात्मक अध्ययन।
पांडे, पी., और मोहंती, डी.पी. (2018) समकालीन परिदृश्य में गांधी के शैक्षिक दर्शन की प्रासंगिकता। गांधीवादी विचार, 15.
डेका, एन. (2017). क्या गांधीजी की बुनियादी शिक्षा प्रणाली अभी भी प्रासंगिक है? और विकास, 7(13), 40.
बाला, एस. (2005). शिक्षा की गांधीवादी अवधारणा-वर्तमान समय में इसकी प्रासंगिकता. इंडियन जर्नल ऑफ पॉलिटिकल साइंस, 531-548.
This work is licensed under a 