शैक्षणिक प्रदर्शन और पारिवारिक वातावरण के बीच संबंध
DOI:
https://doi.org/10.29070/eg8k3m04Keywords:
रचनात्मक, भावनात्मक, बुद्धिमत्ता, शैक्षणिक, सामाजिक।Abstract
यह एकल और संयुक्त परिवारों के उच्चतर माध्यमिक छात्रों के बीच रचनात्मक, भावनात्मक बुद्धिमत्ता और शैक्षणिक उपलब्धि के बीच संबंध का पता लगाने का प्रयास करता है। शिक्षा का एक सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य विद्यार्थियों को एक स्वस्थ आत्म-अवधारणा विकसित करने में मदद करना है, जो एक शक्तिशाली मध्यस्थ और यहाँ तक कि शैक्षणिक सफलता की नींव के रूप में भी काम कर सकती है। अपनी जटिलता के बावजूद, शैक्षणिक आत्म-अवधारणा आत्म-अवधारणा से जुड़ी हुई है।
References
1. गिरि, डॉ. दिलीप (2014). "संयुक्त और एकल परिवारों के माध्यमिक स्तर के छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धि पर उनके मूल्यों और समायोजन के संबंध में एक तुलनात्मक अध्ययन।"
2. बंज़ा न्सोम्वे-ए-नफंकवा, यूस्टेचे और एनगुटा, जोनाथन (2023) । तलाकशुदा और अविवाहित माता-पिता वाले छात्रों के बीच शैक्षणिक प्रदर्शन का तुलनात्मक अध्ययन। यूस्टेचे बंज़ा न्सोम्वे-ए-नफंकवा। फ्यूचरिटी एजुकेशन। 10.57125/fed.2023.12.25.04।
3. ज़िंग, ज़ुओरान (2023) । साहित्य विश्लेषण के आधार पर पता लगाएँ कि पारिवारिक कारक छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन को कैसे प्रभावित करते हैं। शिक्षा, मानविकी और सामाजिक विज्ञान जर्नल। 10. 91-98. 10.54097/ehss. v10i.6897.
4. हिको, मैग्डलीन और एस, अयहान और बेसन, इंजिन। (2023) । एकल पालन-पोषण और छात्रों का शैक्षणिक प्रदर्शन। दक्षिण अफ़्रीकी शिक्षा पत्रिका। 43. 1-9. 10.15700/saje. v43n4a2297।
5. उनाम्बा, उनाम्बा और कालू, ओकवारा और जॉर्जलीन, इबे (2020) । दो और एकल अभिभावक परिवारों के विद्यार्थियों में गणित में शैक्षणिक आत्म-सम्मान और शैक्षणिक उपलब्धि के स्तरों का तुलनात्मक अध्ययन। मलिकुस्सलाह जर्नल ऑफ़ मैथमेटिक्स लर्निंग (एमजेएमएल)। 3. 70. 10.29103/एमजेएमएल. v3i2.3172.
6. ब्रायमन, ए. और बेल, ई. (2007). बिज़नेस रिसर्च मेथड्स. ऑक्सफ़ोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, यूएसए.
7. चेओवा, जी., अनसोंग, डी., और ओसेई-अकोतो, आई. (2012). घाना में माता-पिता की भागीदारी और शैक्षणिक प्रदर्शन. युवा सुरक्षा शोध संक्षिप्त संख्या 12-42.
8. डोनकोर, ए.के. (2010). घाना में शिक्षा में अभिभावकों की भागीदारी: एक निजी प्राथमिक विद्यालय का मामला. शिक्षा में अभिभावकों के बारे में अंतर्राष्ट्रीय जर्नल, 4(1), 23-38
9. एपस्टीन, जेएल, और सैंडर्स, एमजी (2006) । बदलाव की संभावनाएँ: शिक्षकों को स्कूल, परिवार और सामुदायिक भागीदारी के लिए तैयार करना। पीबॉडी जर्नल ऑफ एजुकेशन, 81(2), 81–120।
10. एपस्टीन, जेएल (2001) स्कूल, परिवार और सामुदायिक साझेदारी, शिक्षकों को तैयार करना और स्कूल में सुधार करना, बोल्डर, सह: वेस्ट-व्यू।
11. एंटिमैन, ए., हॉल, ए. और बंडी, डी. (1999) । ग्रामीण घाना में स्कूल नामांकन पैटर्न: बच्चों की बुनियादी स्कूली शिक्षा तक पहुँच पर स्थान, लिंग, आयु और स्वास्थ्य के प्रभाव का एक तुलनात्मक अध्ययन। तुलनात्मक शिक्षा, 35(3), पृष्ठ 331-349।
12. घाना राष्ट्रीय बाल आयोग (GNCC) (2000) घाना के बच्चे: बच्चों का दृष्टिकोण। अकरा: GNCC
13. हाशिम, आई. (2005). बच्चों के स्वतंत्र प्रवास और शिक्षा के बीच संबंधों की खोज: घाना से साक्ष्य। कार्यपत्र T-12. ब्राइटन: ससेक्स प्रवासन अनुसंधान केंद्र
14. हैरिस, ए., और क्रिसपील्स, जे.एच. (सं.) (2006) । स्कूलों और शैक्षिक प्रणालियों में सुधार: अंतर्राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य। लंदन: रूटलेज
15. हेथरिंगटन, ई.एम., और केली, जे. (2002). बेहतर या बदतर: तलाक पर पुनर्विचार. डब्ल्यू. डब्ल्यू. नॉर्टन एंड कंपनी.
This work is licensed under a 