गुरु रविंद्रनाथ टैगोर एवं स्वामी विवेकानंद के शिक्षा के प्रति विचारों पर अध्ययन
गुरूरवींद्रनाथ टैगोर और स्वामी विवेकानंद के शिक्षा के प्रति आलोचनात्मक विचार
by Suvash Shukla*, Dr. Sunil Kumar,
- Published in Journal of Advances and Scholarly Researches in Allied Education, E-ISSN: 2230-7540
Volume 19, Issue No. 4, Jul 2022, Pages 323 - 329 (7)
Published by: Ignited Minds Journals
ABSTRACT
शिक्षा कुछ निश्चित लक्ष्यों को ध्यान में रखते हुए एक नियोजित गतिविधि है, जैसे सूचना प्रसारण या कौशल और चरित्र का विकास। इन उद्देश्यों में समझ, तर्क, करुणा और ईमानदारी की वृद्धि शामिल हो सकती है। शिक्षा को शिक्षा से अलग करने के उद्देश्य से, कई अध्ययन आलोचनात्मक सोच की आवश्यकता पर प्रकाश डालते हैं। जबकि कुछ सिद्धांत इस बात पर जोर देते हैं कि शिक्षा को एक छात्र की प्रगति की ओर ले जाना चाहिए, अन्य लोग उस शब्द की परिभाषा के पक्ष में हैं जो मूल्य-तटस्थ है। कुछ अलग अर्थों में, शिक्षा मानसिक स्थिति और स्वभाव को भी संदर्भित कर सकती है जो शिक्षित व्यक्तियों के पास होती है, न कि अभ्यास के बजाय। शिक्षा का मूल उद्देश्य सांस्कृतिक विरासत को भावी पीsढ़ियों तक पहुंचाना था। आज के शैक्षिक उद्देश्यों में तेजी से नई अवधारणाएं शामिल हैं जैसे सीखने की स्वतंत्रता, समकालीन सामाजिक कौशल, सहानुभूति और परिष्कृत व्यावसायिक क्षमताएं।इस लेख में स्वामी विवेकानंद एवं गुरूरवींद्रनाथ टैगोर के शैक्षिक विचारों पर अध्य्यन किया है
KEYWORD
गुरु रविंद्रनाथ टैगोर, स्वामी विवेकानंद, शिक्षा, लक्ष्य, गतिविधि, समझ, तर्क, करुणा, ईमानदारी, आलोचनात्मक सोच