कॉलेज शिक्षकों की प्रशिक्षण प्राप्ति स्थिति के निर्धारकों का विश्लेषण
Keywords:
कॉलेज, शिक्षकों, विश्लेषण, छात्रों, स्कूलAbstract
भारत में शिक्षक तीसरे सबसे बड़े सेवा क्षेत्रों में से एक हैं। शिक्षक शिक्षा अब एक प्रशिक्षण प्रगति नहीं है, बल्कि शिक्षकों को पढ़ाने और उनके कल्याण के लिए सीखने में सक्षम बनाने के लिए हमले की एक शिक्षा रेखा है। प्रयागराज के सामान्य माध्यमिक विद्यालय में भावात्मक, निरंतरता और मानक प्रतिबद्धता कम है। परिणाम इंगित करता है कि लाइकर्ट स्केल में अधिकांश स्कोर का औसत औसत तीन से नीचे है। परिणाम इंगित करता है कि समान पैमाने पर शिक्षकों का औसत स्कोर नौकरी में शिक्षकों की प्रतिबद्धता के स्तर के लिए प्रिंसिपलों, उप-प्रिंसिपलों और पर्यवेक्षी स्कोर से अपेक्षाकृत बेहतर था। साक्षात्कार परिणाम इंगित करता है कि शिक्षकों की नौकरी में प्रतिबद्धता कम थी। परिणामस्वरूप, स्कूल में बड़ी संख्या में शिक्षक अपना काम बाहरी ताकतों से कराने की उम्मीद करते हैं, स्कूल के लक्ष्य और उद्देश्य को प्राप्त करने में उनकी रुचि कम होती है, और विभिन्न मुद्दों पर शिक्षकों के बीच सहनशीलता का स्तर कम होता है। इनके अलावा, शिक्षकों के अध्यापन पेशे में बने रहने से अन्य शिक्षकों को बदलने के विकल्प की कमी और नौकरी में नैतिक जिम्मेदारी कम हो जाती है।
References
अंबलगन, एस और जगनाथन, जयचित्रा। (2021)। बी.एड. के बीच फ़्लिप्ड क्लासरूम की धारणाएँ। शिक्षक प्रशिक्षु. विश्लेषणात्मक और प्रयोगात्मक मोडल विश्लेषण के अंतर्राष्ट्रीय जर्नल। खंड XI. 1651
सत्तार, अब्दुल और अवान, अब्दुल और अवान, डॉ.अब्दुल। (2019)। छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों पर शिक्षकों के प्रशिक्षण का प्रभाव। 5. 402-424.
जैदी, जफर. (2015)। शिक्षण और उसके सहसंबंधों के प्रति दृष्टिकोण को प्रभावित करने वाले कारक: अनुसंधान की समीक्षा। चतुर्थ. 46-51.
नाज़, इशरत. (2020)। सरकारी और निजी शिक्षक शिक्षा संस्थानों में संस्थागत माहौल के बारे में छात्र शिक्षकों की धारणा की तुलना। 68. 223-233.
कार्लबर्ग, मार्टिन और बेज़िना, क्रिस्टोफर। (2020)। स्वीडन में चार नगर पालिकाओं में शुरुआती और अनुभवी शिक्षकों की व्यावसायिक विकास की आवश्यकताएं। शिक्षा में व्यावसायिक विकास. 48. 1-18. 10.1080/19415257.2020.1712451.
पी., राजेंद्रन और आनंदरासु, आर. (2020)। पेरम्बलुर जिले में बी.एड. प्रशिक्षुओं के वैज्ञानिक दृष्टिकोण पर अध्ययन। शानलैक्स इंटरनेशनल जर्नल ऑफ एजुकेशन। 8. 105-109. 10.34293/शिक्षा. v8i4.3251.
अब्द-अल-फतह, एस.एम. (2010)। शिक्षकों की कार्य संतुष्टि पर वेतन वृद्धि के अनुदैर्ध्य प्रभाव: एक प्रेरक परिप्रेक्ष्य। जर्नल ऑफ इंटरनेशनल सोशल रिसर्च, 3(10), 11-21।
अब्दुल्ला, एम.एम., उली, जे., और परसुरामन, बी. (2009)। माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के बीच कार्य संतुष्टि। जर्नल केमानुसियान, 13, 12-18. 27 अप्रैल 2010 को http://www.fppsm.utm.my/download/cat_view/13-jurnal kemanusiaan.html से पुनःप्राप्त
अब्राहम, एन.एम., एमेमे, ओ., और एगू, आर.एन. (2012)। एबीए शिक्षा क्षेत्र, दक्षिण-पूर्व नाइजीरिया में माध्यमिक विद्यालय प्रभावशीलता के लिए शिक्षक की नौकरी से संतुष्टि। जर्नल ऑफ करिकुलम एंड टीचिंग, 1(2), 1-7.
अचोका, जे.के., पोइपोई, एम.डब्ल्यू., और सिरिमा, एल. एस. (2011). केन्या के बुसिया जिले में सार्वजनिक माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों को शिक्षण पेशे में शामिल होने के लिए प्रभावित करने वाले प्रेरक कारक। इंटरनेशनल जर्नल ऑफ करंट रिसर्च, 3(4), 059-068।
This work is licensed under a 